教材研究をすればするほどいい。
教師の態度として、言われていること。
新しい職場で、まさにそこに集中している。
教材研究をしたことで、どれだけ良かったか分からない。
春休みもひたすら教材研究と引越しに明け暮れた。
遊びに行こうと思えば行けたかもしれないが、とにかく、教材研究。
新しく出会う子ども達とならばなおさら。
結構、大変な子ども達。前年度、学級崩壊状態のクラスの子どもや、教師不信と言う感じも受ける。
普通に、発問する程度では、まったく反応が無い。そして育っていない。
下手をすると、良い面を持っている子ども達が萎縮してしまうような感じがある。
救いは、教材研究。
一週間、疲れたけれど、楽しかった。と子ども達と共に思えたのは、教材研究のおかげ。
その活動、その学びの構造をどれだけ考え納得し、自分のものにしたか。
そして、自信を持って子ども達の前に立ち、明確な指示、端的な説明が出来たかにすべてはかかっていた。
教材研究をすればするほどいい。
もっともっとやりたいところだが、時間がない。
それが、学校の忙しさ。
教師が、教材研究にもっと時間を確保できれば良いと思うが、余裕があると、あまり真剣に教材研究をしない先生もいるのかもしれない。
ただ、現場は、問題山積と言う感じはある。
その中で、何が一体できるだろうか。
新たな挑戦の始まり。