ピアノの常識・非常識！ピアノ講師のホンネ 

ピアノの常識・非常識！ピアノ講師のホンネ：chapter72.考えるということ

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　　　ピアノや音楽が、なんとな〜く気になるあなたへ…
　　　　　weekly mail magazine
　　　　　『ピアノの常識・非常識！ピアノ講師のホンネ』　vol.72（'08/9/8）

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　　　　このメルマガは、型破りピアノ講師、あんずのひとりごと。
　　　　ちょっと違う角度から見た、音楽の楽しみ方や練習方法などを、
　　　　少しずつご紹介するものです。

　　　　もしかしたら、あなたの中にあるかもしれない、
　　　　音楽への高い垣根を、低いものにできるかもしれません。
　　　　また、音楽に興味がなかったかたは、
　　　　ほんの少し興味が出てくるかもしれませんし、
　　　　ピアノを演奏するかたは、
　　　　試してみたくなる練習方法が出てくるかもしれません。

　　　　でも、『超自己中心的音楽雑記』ですので、
　　　　あなたの音楽生活に、必ずしもお役に立てるとは言えません。
　　　　特に、『正統派』の音楽関係者・愛好者のかたには、
　　　　あまり役に立たない内容です…。
　　　　あくまでも、一つの考え方だとお考え下さい。
　　　　「こういう考え方もあるかぁ。」
　　　　ってね。
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　　   chapter72.考えるということ

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　　レッスンの際に、音楽鑑賞をすることがあります。
　　これは、聴く耳を育てること、
　　音楽を感じる心を育てること、
　　自分の意見を自分のことばでいえるようにすること、
　　などが、主な目的ですが、
　　世の中には、本当にたくさんの音楽がある、
　　ということを知ることも、もちろん大切なことですから、
　　折をみて、音楽鑑賞の時間を作るようにしています。


　　それとは別に、
　　生徒が弾き終わったあとに、質問をすることもあります。
　　「ねぇねぇ、今日はどうだった？」
　　これは、自分で今弾いた演奏をどう思うか、
　　ということを聞いているのです。


　　最初は、何も答えられません。
　　自分の演奏をどう思うかなんてね、
　　そりゃあ、答えろというほうが無理。
　　特に、年齢の低い子どもは。

　　でも、この質問を繰り返し続けていると、
　　音を丁寧に出すようになったり、
　　楽譜を丁寧に見るようになったりと、
　　結構いい効果が得られるのです。

　　音楽鑑賞で、客観的に音楽を聴き、考えること、
　　自分の演奏も、きちんと考えながら演奏すること、
　　これは、どちらも本当に大切なことです。


　　間違いなく弾く、ということに、どうしても神経は集中しがちです。
　　この場合の間違いとは、主に音に関するものです。

　　「間違いなく弾けたと思います。」
　　と返してくる生徒には、
　　「何が間違いなく弾けたのかな？」
　　と、さらに掘り下げます。
　　「えっ？音…です。えっ？間違えたかな…。いや…。うーん…。」
　　と悩み始める生徒もいます。

　　確かに、音の間違いがないのはいいのです。
　　でもそれだけでは、その音楽を間違いなく弾いたとはいえません。
　　というか、誤解を恐れずに言うなら、
　　そもそも間違いの音楽などないのです。
　　少なくとも、私はそう思っています。
　　（コンクールなどは、また別です）

　　ただし、きちんと楽譜との、その音楽との対話が、
　　十分に行われたあとのことですが。


　　『ベートーヴェン作曲　エリーゼのために　○○風』
　　これが、私の求めている音楽です。
　　（○○のところには、その曲を弾く人の名前が入ります）
　　原型をきちんと理解し、つまり、作曲者の意図を理解し、
　　十分自分の中で消化したあとは、
　　自分の色をつけて弾けばいいと、そう思っています。
　　それがなければ、みんなが同じ演奏をする、
　　ということになってしまいます。

　　それは、個性がない、つまらない演奏になります。
　　それなら、コンピュータに演奏してもらえばいいのです。


　　私たちは、自分の意思、感情、経験、など、
　　いろいろなことに影響を受けながら生きている生き物です。
　　それらがその人のカラーとなって存在するのですから、
　　○○風があっていいのです。
　　つまり、弾く人の数だけあっていいのです。

　　自分の音楽を創る、これは、自分の奏でた音楽に対して、
　　何らかの想いがなければできないことです。
　　なので私は、自分の演奏についての感想を生徒に聞き、
　　それを自分で言えるようにしたいのです。


　　「強弱がちょっとできていませんでした。」
　　そこまでわかればしめたもの。
　　できていないところがわかれば、
　　そこを気をつければいいのですからね。

　　もっとも、的外れなことを言う子もいます。
　　強弱はできているのに、できていない、とか、
　　たとえば、音の間違いを指摘したとして、
　　「どこが間違えていたと思う？」
　　と聞くと、まったく違う部分を指差すとか。

　　それは仕方がありません。
　　それを、きちんと把握できるようにするのが、
　　レッスンの一つでもあるのです。
　　焦らずに、でも確実に、
　　できるようになるまで続けることが大切です。


　　いろいろな音楽を聴くことも大切ですが、
　　自分の演奏についての感想を聞く、ということも、
　　生徒が自分の演奏について考えるには、
　　とてもいいきっかけになります。
　　何かを考えて、何かを思って弾いていないと、
　　感想など言えるはずがないからです。

　　「今日の演奏は、どうだった？」
　　と聞くことが、やがて
　　「この曲について、あなたは何を思う？」
　　「どんなイメージで弾きたいの？」
　　につながっていくのです。



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　**　編集後記　**
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　　　今日も、長いひとりごと、
　　　最後までお読みいただき有難うございました。


　　　考えながら弾く、ということを、
　　　とても難しいことだと思ったり、
　　　何か特別なことだと思ったりする生徒がいます。
　　　もちろん、親御さんも含めて、です。

　　　ピアノを弾くということが、
　　　日常的ではないことだからかもしれません。
　　　しかし、ピアノを習っているのであれば、
　　　ピアノの弾くのは日常的行動なのです（希望的発言）。

　　　ですから、『無意識の行動』である部分も大きい。

　　　しかし、そればかりでは、結局進歩がないのですね。

　　　「今日はちょっと違う道から行ってみよう。」
　　　と思うから、新しいお店を発見したり、
　　　とても素敵なお庭を見つけたり、
　　　かわいいワンちゃんと出会ったりするわけです。

　　　通勤途中に、そんな悠長なことをしていられない、という場合は、
　　　休みの日に、たまには散歩をしてみる。
　　　それは、十分『意識的な行動』であり、
　　　『考えた上での行動』になるのです。

　　　考えるということを意識すると、
　　　必ず新しい発見があります。
　　　それが、仮にあなたの役には立たないことであったとしても、
　　　経験という素晴らしい宝物になるのです。


　　　いつもとちょっと違う角度から、
　　　ピアノというもの、音楽というものを、見てみませんか。
　　　きっと、今よりもっと楽しくなる…かも。

　　　ではまた来週の月曜日に、お目にかかりましょう。
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　　　◇発行人：型破りピアノ講師あんず◇happinessmusic_apricot◆yahoo.co.jp
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